E-learning

Foreign Languages (English)

Module: Foreign Languages (English)

Langue(s)étrangère(s)

CEO (compréhension de l'expression orale)

Grammaire de la langue

Culture(s)/Civilisation(s)de la Langue

Compréhension et expression orale

Compréhension et expression écrite

Initiation à la linguistique

Sciences humaines et sociales

•Ce cours a pour objet les sciences humaines et social , à savoir la philosophie , la sociologie, la psychologie, et l’anthropologie. Nous y aborderons l’apparition et puis le développent de la pensée humaine, à travers une série de cours qui retrace cette évolution depuis l’apparition de la civilisation humaine jusqu’a nos jours

Techniques du travail universitaire

Initiation aux textes littéraires

phonétique articulatoire PH

Compréhension et expression orale

COURS N°1 :  Composants et spécificités de la communication orale

Etude de texte

Techniques du travail universitaire groupes 1,2, 3,5,7

Culture et Civilisation de La Langue GP 1.2.3 .4 .5.6

Ce Module  a pour objectif d'initier les étudiants à la culture et à l'Histoire de la France.

Pour plus d'informations consulter le site Cloudschool : https://www.cloudschool.org/B.Abdelfatah/culture-et-civilisation-de-la-langue-0

lien vers Google Drive : https://drive.google.com/file/d/160ZkHxROvb59Wrq2I9VVjDhtvilsoeLi/view?usp=sharing


ETUDE DE TEXTE

       I.  Étude de l’objet-livre

1.      La 1ère de couverture et la page (Les divers paratextes : Titre, nom d’auteurs, maison d’édition…,   leurs fonctions, leurs emplacements, leurs rapports avec le texte et éventuellement leurs rapports avec des aspects culturels et civilisationnels.(l’évolution du livre par exemple…)

2.      La 4ème de couverture  (Les divers paratextes : Titre, nom d’auteurs, maison d’édition…,   leurs fonctions, leurs emplacements, leurs rapports avec le texte et éventuellement leurs rapports avec des aspects culturels et civilisationnels…)

1. Acquérir des compétences en lecture en déterminant les spécificités des textes oraux, écrits, multimodaux (plusieurs codes). 2. Faire acquérir des compétences à l’étudiant comme raconter, expliquer, argumenter, décrire 3. Acquérir des compétences en analyse, en synthèse, en reformulation (écrite et orale) 4. Mettre en rapport les textes avec le système de la langue, les types de séquences textuelles, la textualité du texte (cohérence/cohésion) 5. Mettre ces spécificités en rapport avec les contextes d’utilisation. 6. Initier les apprenants à la notion de genre littéraire et non littéraire