هي مجموعة من الخدمات التي تقدم للأفراد بهدف مساعدتهم على إدراك قابليتهم وامكانياتهم وميولهم ودوافعهم ومشاكلهم الذاتية وظروف البيئية التي يعيشون فيها ومن ثمة اكتساب القدرة على حل المشكلات إلي تواجههم وتحقيق الحالة التوافق النفسي مع الذات, وتوافق الاجتماعي مع الآخرين بهدف الوصول لأقصى ما تسمح به إمكانياتهم من نمو وتطور.
يقصد بالبيداغوجيا الفارقية (Pédagogie différenciée) وجود مجموعة من التلاميذ يختلفون في القدرات العقلية والذكائية والمعرفية والذهنية، والميول الوجدانية، والتوجهات الحسية الحركية، على الرغم من وجود مدرس واحد، داخل فصل دراسي واحد. ويعني
يهدف محتوى المقياس إلى التعرف والتدريب على استعمال أهم الأساليب الإحصائية البارامترية واللابارامترية في اختبار الفرضيات، حيث يستطيع الطالب بعد التطرق إلى محتوى هذه المادة أن يختار الأسلوب الإحصائي المناسب في معالجة البيانات التي يتم جمعها من الظواهر النفسية والتربوية.
يتضمن هذا المقرر عدة محاور أهمها تعريف المقاولاتية والمفاهيم القريبة منها وأهم المقاربات النظرية للمقاولاتية إضافة إلى التعليم المقاولاتي وأجهزة المرافقة مع التركيز على واقع تجربة المؤسسات الصغيرة والمتوسطة في المجتمع الدزائري.
لقد وردت العديد من التعاريف في مفيوم الإرشاد منيا أن: "الإرشاد ىو العممية الرئيسية في خدمات
التوجيو النفسي، أي أنو لا يتضمن التوجيو بل يتضمن عممية الإرشاد نفسيا عمميا وتطبيقيا، ويمثل الجزء العممي
في ميدان التوجيو ".
ويعرف أيضا عمى انو: "المساعدة المقدمة من فرد إلى آخر لحل مشكلاتو ورفع إمكانياتو عمى حسن
الاختيار والتوافق، وىو ييدف إلى مساعدة الأف ا رد عمى تنمية استقلاليم وتنمية القدرة عمى أن يكونوا مسئولين
عن أنفسيم".
تعريف )عبد الحميد مرسي( حيث يعرف التوجيو عمى أنو: "عممية إنسانية تتضمن مجموعة من
الخدمات التي تقدم للأف ا رد لمساعدتيم عمى فيم أنفسيم واد ا رك المشكلات التي يعانون منيا، والانتفاع بقد ا رتيم
ومواىبيم في التغمب عمى المشكلات التي تواجييم، بما يؤدي إلى تحقيق التوافق بينيم وبين البيئة التي يعيشون
بيا حتى يبمغوا أقصى ما يستطيعون الوصول إليو من نمو وتكامل في شخصياتيم ".
المقياس موجه لطلبة السنة الثانية ماستر، تخصص علم النفس العمل والتنظيم وتسيير الموارد البشرية، وعلم النفس المدرسي
يتضمن أليات ادماج الطالب المتخرج في الوسط المهني الذي يعتمد على الفعل المقاولاتي والحرية الاقتصادية، بما يعزز النظام الاقتصادي بنماذ من المقاولين الشباب
في مختلف المجالات التي تخدم المجتمع الجزائري
الهدف من هذا المقياس هو التعريف بما هية المرافقة النفسية في الوسط المدرسي على مستوى التعليم المتوسط والثانوي ، وبأهميتها وبأهدافها ،وتقنياتها و أشكالها ،و فوائدها على التلاميذ خصوصا في مرحلة الإمتحانات الرسمية ،كما يهدف هذا المقياس بتزويد الطالب بقاعدة علمية فيما يخص الإصغاء النفسي في الوسط المدرسي ، وما هي مواصفات المرافق المدرسي حتى ينجز مهامه بأكمل وجه ،وما هي أهم الإستراتيجيات التي يجب أن يتبناها في عمله .
|
المحاضرة 06: الموهوبين. - تعريف الموهوبين. - مصطلحات مصاحبة. - خصائص الموهوبين. - قياس وتشخيص الموهوبين. - البرامج التربوية للموهوبين. المحاضرة 07: المضطربين سلوكيا/انفعاليا: - تعريف المضطربين سلوكيا/ انفعاليا. - تصنيفات المضطربين سلوكيا/ انفعاليا. - خصائص المضطربين سلوكيا/ انفعاليا. - قياس وتشخيص المضطربين سلوكيا/ انفعاليا. - البرامج التربوية للمضطربين سلوكيا/ انفعاليا. المحاضرة 08: صعوبات التعلم. - تعريف صعوبات التعلم. - تصنيفات صعوبات التعلم. - خصائص صعوبات التعلم. - قياس وتشخيص صعوبات التعلم. - البرامج التربوية لصعوبات التعلم. المحاضرة 09: اضطرابات لغوية. - تعريف المضطرب لغويا. - تصنيفات المضطرب لغويا. - خصائص المضطرب لغويا. - قياس وتشخيص المضطرب لغويا. - البرامج التربوية للمضطرب لغويا. المحاضرة 10: التوحد. - تعريف التوحد. - تصنيفات التوحد. - خصائص التوحد. - قياس وتشخيص التوحد. - البرامج التعليمية للتوحد. المحاضرة 11: معلم التربية الخاصة. - تعريف معلم التربية الخاصة. - خصائص معلم التربية الخاصة. - أدوات معلم التربية الخاصة. |
المحاضرة 01: ماهية التربية الخاصة: - تعريف التربية الخاصة. - لمحة تاريخية عن التربية الخاصة. - أهداف التربية الخاصة. - أنواع الدمج في التربية الخاصة. المحاضرة 02: المعاقين ذهنيا: - تعريف المعاق ذهنيا. - تصنيفات المعاقين ذهنيا. - خصائص المعاقين ذهنيا. - قياس وتشخيص المعاقين ذهنيا. - البرامج التربوية للمعاقين ذهنيا. المحاضرة 03: المعاقين بصريا. - تعريف المعاق بصريا. - تصنيفات المعاق بصريا. - خصائص المعاق بصريا. - قياس وتشخيص المعاق بصريا. - البرامج التعليمية للمعاق بصريا. المحاضرة 04: المعاقين سمعيا. - تعريف المعاق سمعيا. - تصنيفات المعاق سمعيا. - خصائص المعاق سمعيا. - قياس وتشخيص المعاق سمعيا. - البرامج التربوية للمعاق سمعيا. المحاضرة 05: المعاقين حركيا. - تعريف المعاق حركيا. - تصنيفات المعاق حركيا. - خصائص المعاق حركيا. - قياس وتشخيص المعاق حركيا. - البرامج التربوية للمعاق حركيا. |
المحاضرة 01: ماهية الفحص النفسي.
1-تعريف الفحص النفسي.
2-المصطلحات المصاحبة.
3-أهداف الفحص النفسي.
4-طرق الفحص النفسي:
5-خطوات الفحص النفسي:
المحاضرة 02: أطراف عملية الفحص النفسي.
1- الفاحص.
2- المفحوص.
3- عملية الفحص.
4- الأطراف المساعدة.
المحاضرة 03: الأدوات المستخدمة للفحص النفسي:
1-المقابلة.
2-الملاحظة.
3-الاستبيان. 4-الاختبارات والمقاييس.
5-دراسة الحالة.
6-الوسائط السمعية البصرية.
7-المختص أو المعالج.
المحاضرة 04: الحوصلة النفسية.
1-تعريف الحوصلة.
2-المصطلحات المصاحبة.
3-أهمية الحوصلة النفسية.
4-أنواع الحوصلة.
5-الشكل النهائي للحوصلة.
نوع وحدة التعليم: أساسية
المادة :التخلي عن الدراسة وعدم التأهيل
الرصيد: 05 المعامل: 02
- التعرف على مشكلة التخلي المدرسي .
- مدخل مفاهيمي وتحديد بعض المفاهيم المصاحبة.
-عوامل التخلي عن المدرسة، أنواعه وعوامل الخطر منه.
- أثار التخلي عن المدرس: الذاتية ، الأسرية والمجتمعية، وعدم التأهيل، وعوامل عدم التأهيل.
- السياسات التربوية والأدوار المختلفة في وجه التخلي المدرسي.
- النظريات المفسرة للتخلي عن الدراسة.
مقياس من مقاييس تخصص ماستر 2 علم النفس المدرسي