Abréviations/ Acronymes / الاختصارات
تعد صعوبات التعلم Learning Difficulties)) أحدى فئات التربية الخاصة والتي يصفها العلماء بأنها فئة ذوي المحنة التعليمية أو الإعاقة الخفية التي لا ترجع إلى سبب واضح وظاهر، ولكنها تعود إلى سبب كامن وخفي، ومنه فقد احتل موضوع صعوبات التعلم موقعة هامة وأصبح مألوفا لدى جميع المشتغلين بالتربية الخاصة، حيث بدأ الاهتمام بشكل واضح بالأفراد الذين ينتمون إلى هذه الفئة بهدف تقديم الخدمات التربوية والبرامج العلاجية لهم ، وقد استثارت تلك الفئة - صعوبات التعلم - انتباه كثير من العلماء والمتخصصين في مجالات مختلفة مثل التربية، وعلم النفس التربوي، وعلم الأعصاب، وعلم أمراض الكلام، وعلم النفس اللغوي، والطب، وعلم النفس الفسيولوجي، وعلم النفس العصبي المعرفي مما دفعهم إلى الإسهام في دراستها ، ومن ثم أطلقت على هذه الفئة من الأفراد مصطلحات عديدة من بينها الأفراد ذوي الخلل الوظيفي البسيط في المخ ، الأفراد ذوي الإصابات المخية، والأفراد ذوي الإعاقات الإدراكية، وأخيرا الأفراد ذوي صعوبات التعلم. ورغم تقبل هذا المصطلح - صعوبات التعلم - اجتماعية مقارنة بمصطلح التخلف العقلي إلا أنه لا يوجد تعريف محدد لهذا المصطلح.
يتكون علم النفس البيداغوجي من المقطعين: علم النفس، والبيداغوجيا. فعلم النفس هو: دراسة السلوك الإنساني بطريقة علمية قصد فهم وتفسير مجالات السلوك؛ سواء كان هذا السلوك خارجي قابل للملاحظة والقياس المباشر (اللغة، اللعب، التفاعل الاجتماعي...) أو سلوك داخلي غير قابل للملاحظة المباشرة
يهدف محتوى المقياس إلى تزويد الطالب ببعض المعارف والمفاهيم الإحصائية ، التطرق إلى مقاييس النزعة المركزية، مقاييس التشتت، قياس العلاقات بين المتغيرات، كذلك التطرق إلى بعض الأساليب الإحصائية البارامترية واللابارامترية في معالجة الفرضيات الفارقية.
الاختبارات والمقاييس النفسية عبارة عن أدوات وإجراءات عملية روتينية يتم استخدامها في العمل النفسي العيادي أو التربوي أو المهني أو الاجتماعي إلى جانب أدوات تشخيصة أخرى(ملاحظة،مقابلة،استبيان.....)حيث تطرح هذه الاختبارات على المفحوص بعض المهمات أو المسائل وتمكن الكيفية التي يجيب فيها عن هذه المهمات أو المسائل من استخلاص بعض الحقائق عن الكيفية التي يتصرف فيها الإنسان في المواقف الواقعية.
يعتبر مجال صعوبات التعلم Learning Disabilities) ) من المجالات المهمة في الوقت الحاضر, وقد اهتم
بهذا المجال علماء النفس والتربية إلى جانب اهتمام الآباء والمربين وكذلك لاقى هذا المجال اهتمام علماء
الأعصاب, الطب النفسي, وعلماء اللغة. وقد بدأ العلماء والمتخصصون في التركيز على هذه الجوانب
والصعوبات بهدف تشخيصها وانتقاء أنسب الاستراتيجيات للتخفيف من حدة تلك الصعوبات قدر الإمكان. ويعود
الفضل في اشتقاق مصطلح صعوبات التعلم Learning Disabilities) ( إلى صاموئيل كيرك عندما طرحه في
المؤتمر القومي في شيكاغو عام 1963 .
أطفال صعوبات التعلم هم الذين يعجزون عن التعلم بمستوى أقرانهم من الأسوياء, ويمتلكون قدرات وخصائص
جسمية جيدة, بالإضافة إلى نسب ذكاء عادية, ويعتبر ذوو صعوبات التعلم فئة وشريحة من المجتمع بدأت تكثر
وتتزايد في السنوات الأخيرة, لذا يؤدي عدم الاهتمام بهم وبمجالهم إلى كثير من المنحنيات الخطرة والعقبات
الكبيرة التي تواجههم ومن حولهم, ويؤثر في تفاعلهم مع المجتمع, فمن الضروري على المختصين التوجه إليهم
والاهتمام بهم واللحاق بالزيادة الحاصلة في أعداد هذه الفئة, والاهتمام بتعليمها عن طريق رعايتهم والأخذ
بأيديهم والبحث والكتابة والتطبيق في مجالهم لكي يستطيعوا أن يتعايشوا مع مجتمعهم ولكي يعيشوا حياة كريمة يستحقونها مثلهم مثل أقرانهم من الأسوياء ويعتبر ذلك أحد أبسط حقوقهم.
التكيف المدرسي هو قدرة الطالب على تكوين علاقات مرضية مع مدرسيه ومع زملائه في الدراسة. من إعداد الأستاذة قاسيمي للاهم
تقديم الاستاذ عبد الحليم بن معيزة
يهدف هذا المقياس بالاساس الى تحسيس الطالب وتوعيته بمخاطر الفساد وكان لزاما علينا أن نوضح للطالب الحكم الراشد بين الماهية والتماهي ثم التطرق فيما بعد الى مخاطر الفساد وهذ بعد أن يكون خلل واضح في مكونات الحكم الراشد .
التركيز على عملية تطبيق الاختبار وتصحيحه وتفسير النتائج