علم النفس المدرسي

التعرف على البيداغوجيا الفارقية وعلى كيفية تفريد الممارسة التربوية تبعا للفروق الموجودة بين المتعلمين داخل الفصل الدراسي الواحد وجعلها إستراتيجية لمرافقة التلاميذ ذوي إعاقات التعلم أو اضطرابات التعلم

هي مجموعة من الخدمات التي تقدم للأفراد بهدف مساعدتهم على إدراك قابليتهم وامكانياتهم وميولهم ودوافعهم ومشاكلهم الذاتية وظروف البيئية التي يعيشون فيها ومن ثمة اكتساب القدرة على حل المشكلات إلي تواجههم وتحقيق الحالة التوافق النفسي مع الذات, وتوافق الاجتماعي مع الآخرين بهدف الوصول لأقصى ما تسمح به إمكانياتهم من نمو وتطور. 

الهدف من هذا المقياس هو التعريف بما هية المرافقة النفسية في الوسط المدرسي على مستوى التعليم المتوسط والثانوي ، وبأهميتها وبأهدافها ،وتقنياتها و أشكالها ،و فوائدها على التلاميذ خصوصا في مرحلة الإمتحانات الرسمية ،كما يهدف هذا المقياس بتزويد الطالب بقاعدة علمية فيما يخص الإصغاء النفسي في الوسط المدرسي ، وما هي مواصفات المرافق المدرسي حتى ينجز مهامه بأكمل وجه ،وما هي أهم الإستراتيجيات التي يجب أن يتبناها في عمله .

نوع وحدة التعليم: أساسية

المادة :التخلي عن الدراسة وعدم التأهيل

الرصيد: 05                 المعامل: 02

Ø     أهداف ومحتوى المادة:

- التعرف على مشكلة التخلي المدرسي .

- مدخل مفاهيمي وتحديد بعض المفاهيم المصاحبة.

-عوامل التخلي عن المدرسة، أنواعه وعوامل الخطر منه.

- أثار التخلي عن المدرس: الذاتية ، الأسرية والمجتمعية، وعدم التأهيل، وعوامل عدم التأهيل.

- السياسات التربوية والأدوار المختلفة في وجه التخلي المدرسي.

- النظريات المفسرة للتخلي عن الدراسة.